Les auteurs peuvent autoriser le grand public à réutiliser leurs œuvres à des fins non lucratives uniquement, les lecteurs peuvent utiliser une œuvre pour en créer une autre, à condition que la source soit mentionnée, et ils accordent à l’éditeur le droit de publier leur essai en premier lieu selon les termes de la licence CC BY-NC 4.0.
Théories de l’apprentissage : La pensée éducative de Frederick Skinner sous une perspective scientifique
Auteurs :
Andrea Mercedes Alvarez Rubio ; Juan Carlos Rojas Cachay ; Katty Veronica Diaz Callacna ; Manuel Baltasar Sarango Ibañez ; Luis Leiva Cilio ; Carolina Montes Lizárraga ; Isidora Concepción Zapata Periche
ISBN : 978-9915-698-57-1*
ARK : https://editorialmarcaribe.es/ark:/10951/isbn.9789915698571
DOI : https://doi.org/10.17613/p62cp-b3k57
«Pour Skinner, le père du béhaviorisme radical, des concepts tels que la « perception » et le « contrôle des stimuli » ne se produisent pas dans un « esprit » invisible, mais relèvent de processus physiques et observables qui dépendent de notre interaction avec l’environnement. Le contrôle du stimulus survient lorsqu’un comportement est plus susceptible d’apparaître en présence d’un stimulus spécifique, car, par le passé, ce comportement a été renforcé par ce stimulus. Contrairement à la psychologie traditionnelle, Skinner ne croyait pas que la perception consiste à « copier » le monde extérieur dans notre esprit. Pour lui, percevoir est un comportement en soi.»
Andrea Mercedes Alvarez Rubio
*Entrez l’URL dans votre navigateur «http://isbn.bibna.gub.uy/» et parcourez les livres par ISBN.
Publié : 14/01/2026
Origine : Colonia, Colonia, Uruguay
Catalogue ISBN : 978-9915-698-57-1*
